Reflexión personal - Nieves Sánchez Gallego

En primer lugar quiero decir que si que me a resultado muy útil la actividad para aprender a aprender, ya que al no hacerla en clase y no tener la supervisión del profesor, hemos tenido que resolver solos los problemas que han ido surgiendo durante la realización de la misma, lo que a la vez también me ha aportado autonomía, porque la actividad no estaba estrictamente restringida. Por ejemplo, en el caso de los debates sabíamos que teníamos que hablar sobre las redes sociales pero no sobre un aspecto especifico de estas lo que te da mucha libertad, y por lo tanto también autonomía.



Para continuar yo creo que mi opinión concretamente no ha generado mucha reflexión, ya que la mayoría compartíamos el mismo punto de vista en lo que a redes sociales se refiere, pero considero que si han resultado interesantes porque, aunque compartamos opinión, no todo decimos lo mismo, por lo tanto lo que ha dicho yo ha podido completar lo que había dicho anteriormente alguno de mis compañeros o quizás hacer cambiar de punto de vista a alguno que no pensase igual que yo.



En lo que a aspectos a mejorar se refiere, yo considero que en general se ha cumplido el objetivo de la actividad. En mi caso por ejemplo he aprendido muchas cosas sobre las redes sociales que desconocía gracias a la información que he tenido que buscar o a comentarios que han hecho mis compañeros y que me han hecho replantearme mi opinión. Sin embargo, considero que si hubiéramos tenido más tiempo habría sido mejor, ya que se podría haber buscado más información, o incluso haber intervenido más veces. Y también considero que ha faltado una mayor participación de profesionales, ya no solo profesores sino profesionales del ámbito, ya que así se podrían haber contrastado más opiniones con gente con experiencia en el ámbito, que siempre sabrán de una forma más realista las aplicaciones de las redes sociales.

Reflexión Personal (Encuesta) – Alberto López Abellán

Como primer aspecto a considerar en la actividad realizada de la asignatura TIC, hay que tener en cuenta la adquisición de aprender a aprender, esto es, conseguir un aprendizaje de manera autónoma. En este aspecto, la figura del profesor no ha contribuido mucho, ya que se trataba de un trabajo totalmente individual en el que debíamos informarnos e investigar acerca de la temática propuesta para adquirir este tipo de competencia, aprender a aprender. Dicho esto, se puede decir que este primer objetivo se ha adquirido completamente, ya que la ayuda proporcionada por el profesor ha sido muy puntual, únicamente en aspectos relevantes y no comprendidos de esta actividad en concreto.

Otro aspecto que considero haber conseguido, como objetivo principal de la intervención en los debates, ha sido que las aportaciones que he dado han contribuido correctamente al desarrollo de la actividad. Han sido útiles e interesantes, ya que, como se puede observar, han provocado hilo de debate.

Por último, habría que tener en cuenta que hay aspectos en la realización de esta actividad que habría que mejorar o que no se han nombrado. Uno de ellos hubiera sido una mayor intervención por parte de maestros desde el comienzo de la actividad, dando su propio punto de vista para conseguir así una mayor implicación por parte del grupo-clase. Este y otros factores habría que mejorarlos para actividades futuras, consiguiendo que la participación, cooperación, coordinación e implicación pueda adquirir la fuerza que precisa para cualquier grupo-clase.

Reflexión personal Redes Sociales - Dori Jiménez Gomariz

Considero que esta actividad sí ayuda a que aprendamos a aprender, ya que somos nosotros mismos los que tenemos que saber informarnos y buscar recursos para responder a una serie de cuestiones planteadas por el profesor; este lo único que hace es dar indicaciones y dejar que seamos nosotros los que guiemos la práctica.

No sé exactamente si mis aportaciones habrán sido relevantes con vistas a generar debate y ser totalmente adecuadas a lo que se cuestionaba; sin embargo, creo que he respondido de la mejor forma que he sabido y he aportado información útil y novedosa (enlaces de páginas web, opiniones, reflexiones, etc.).

En mi opinión, se ha cumplido de manera general la finalidad de la actividad, ya que todos hemos aprendido bastante más sobre las Redes Sociales de una forma distinta, por nuestra cuenta. Asimismo, hemos participado colaborativamente para responder las preguntas e ir aprendiendo conjuntamente, conociendo así, de primera mano, lo que es un debate. Quizá lo único que ha faltado es un poco más de tiempo, para poder informarnos mejor sobre este tema y argumentar nuestras aportaciones de una forma más completa. Por lo demás, creo que ha sido una buena técnica para utilizar en determinados momentos.

PRÁCTICA 3: REALIZACIÓN DE UNA WEBQUEST

En esta práctica hemos realizado una Webquest, en la que, atendiendo al Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación primaria, hemos expuesto una tarea a realizar por los alumnos del área de Geometría, dentro de Matemáticas.

En esta actividad, explicamos que son ellos los que deben buscar la información que necesitan para hacer un mural sobre los cuerpos geométricos: definición y comprensión de cada cuerpo geométrico, elección de uno, etc. Asímismo, deben realizar una serie de actividades online a través de los enlaces que les proporcionamos, y, más tarde, deben agruparse según la figura geométrica elegida para la realización del mural.

Enlace: http://webquest.carm.es/majwq/wq/ver/70096

Reflexiones personales:

Dori Jiménez

Considero que una Webquest es una buena técnica para desarrollar la competencia digital en nuestros alumnos y para aprender el uso de las TIC enfocado al desarrollo de su aprendizaje, de una forma más amena y dinámica. Con ella, mantienes el interés y la motivación de los alumnos.

Esta práctica la hemos realizado entre los tres, es decir, no hemos desarrollado un rol especifico cada uno; ha sido una tarea global.

Alberto López Abellán

En esta última práctica de TIC, el trabajo ha sido totalmente grupal, un trabajo cooperativo y coordinado. Todos los miembros nos hemos centrado en realizar cada una de las partes de manera conjunta. El único aspecto a considerar de manera individual, podría ser la búsqueda de recursos para la Webquest. Pero, como he dicho, ha sido una práctica totalmente grupal en la que no ha habido individualismos.

Nieves Sánchez

En mi opinión la webquest ha sido una actividad muy útil, por varias razones.

La primera porque yo no sabia ni lo que era y ahora al realizar una me he dado cuenta de que es algo que el día de mañana yo puedo usar en clase y que puede ser buena.

Después porque pienso que al poner una actividad en internet y que los niños la realicen en casa para ellos va a ser más interesante, y además fomenta mucho la autonomía.

Y para terminar también quiero decir que, en concreto, la actividad que hemos realizado nosotros me ha resultado muy interesante ya que me parece una manera más "divertida" que la tradicional de aprender geometría.